《纲要》指出，“体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练”。不同年龄段的儿童生理和心理发育情况不同，要为他们设计不同的体育活动内容，如小班，活动内容设置侧重游戏性，中班侧重探索性，大班侧重挑战性。
看啊，姐姐们和小朋友们玩的多开心！
小宝贝儿可真棒！在教师的指导下认真的玩每一项游戏。
幼儿园体育活动开展的好坏不仅是衡量一所幼儿园的重要标准,同时也是发展国民体育的一项重要内容。幼儿园体育活动不仅能够促进幼儿生理发展,同时对于幼儿的心理发展、社会适应等方面有着独特的价值,是使得幼儿体、智、德、美全面发展的一种综合性教育手段。
（图文/李烁月 编辑/叶邦连)
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