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我游戏、我快乐、我成长—福清西山学校幼儿园快乐二班
时间:2019-03-31 16:30:16  来源:福建西山幼儿园  点击阅读数:  编辑:叶邦莲
 
    游戏,是人类生存、活动的基本方式,更是儿童的天性与权利。游戏能促进儿童社会性的发展,有利于培养与完善儿童健康独立的人格、形成儿童优良的个性品质。将游戏教学融入幼儿教学当中,不断推进幼儿园教学模式和教学方式的创新性改革,对改变幼儿教育教学观念,进一步实现幼儿在玩中学、在学中玩有着实质上的意义。
我游戏、我快乐、我成长—福清西山学校幼儿园快乐二班
 
    游戏促进了感知觉能力的提高。感知觉是儿童认识外界事物、增长知识的主要途径。游戏对感知能力提高的意义,在于有着更多的机会给孩子综合运用各种感官,从而提高感官的感受性,进一步促进观察、记忆力的发展。游戏还促进了思维能力的提高。思维发展过程可以说始于所面临的特定问题,在不断解决问题的过程中,思维才会发展。儿童的思维很早就会表现出来,只要他面对某种问题就会表现出思维活动。游戏是一种运用心智的方法,也是对待运用心智的一种态度。
我游戏、我快乐、我成长—福清西山学校幼儿园快乐二班

   游戏促进了语言能力的提高。游戏对儿童掌握语言的奥妙有着重要的作用。游戏促进了想象力的提高。儿童的想象力也有一个逐渐发展的过程,这一过程也是在游戏中展开的。对儿童而言,游戏的过程本身也是一个审美情趣的培养过程。孩子们厕身于游戏过程中,不仅感受了事物的色彩美、质料美、造型美、节奏美、音律美,而且还参与了美的创造,审美感与艺术活动的技能技巧也得到锻炼。中华民族向以善于游戏、文明高雅著称于世,这是一种从儿童幼小时期就开始受到陶冶、逐步形成的优良品质。
我游戏、我快乐、我成长—福清西山学校幼儿园快乐二班

   让枯燥乏味的说教变得生动活泼,让孩子们在学习的过程中谋求游戏般的快乐。例如,相关“科学”课程的教学,把课堂搬到了户外,带领着孩子用水枪在地上画画,一会地上的画就消失了,这时向孩子解释到消失的原因:水在太阳的高温下,变成了水蒸气蒸发了,然后向孩子解说了水的三种形态之类知识,让孩子在体验游戏的快乐中将知识吸收。游戏是孩子生活的重心,是孩子生活中不可或缺的伙伴。游戏中涉及到各种生活经验、理论知识以及情感关系,是知识的纽带。教师要充分发掘游戏的潜力,让游戏使得幼儿教学腾飞起来。
 
 我游戏、我快乐、我成长—福清西山学校幼儿园快乐二班

 
    (图文/林羽欣     编辑/叶邦莲)
 
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