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我学会了整理“工作”
时间:2020-01-06 22:21:30  来源:福建西山幼儿园  点击阅读数:  编辑:叶邦莲
    我们班的孩子非常热衷于建构区的材料,每每区域活动时间那里总是客流不断,平日里短短的过渡时间,孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不同飞机、房子,女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒。
 
我学会了整理“工作”
    
    在开始玩之前,他们会为自己的创作“储备”足够多的材料;在玩的过程中,专注于两手之间的作品。

 
我学会了整理“工作”

    我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服,但是问题也由此产生:孩子们过于的专注常常忽略自己在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略掉在地上的工作。
 
我学会了整理“工作”

    在结束活动的时间,孩子们为了保护自己的作品都不舍得离开展示台附近,根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。
 
我学会了整理“工作”

我学会了整理“工作”

    前期,我的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一起收拾”,但时间长了,便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔,有时甚至他们没有去玩过,也会因着“喜欢收拾”而积极的加入其中,而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。
 
我学会了整理“工作”

我学会了整理“工作”

    对于此可以看出随着孩子的成长,收拾问题是有着不同原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满足当下被老师认可而获得成长满足感的心理需求,是因为他们收拾物品的习惯没有养成。
 
我学会了整理“工作”

    所以,我意识到这一行动需要持续一段时间来幼儿玩具分类收拾的能力,养成会收拾的好习惯,能够有多一点对集体物品的责任感!现在我们班的宝贝们都学会了收拾工作,老师给你们点赞!

(图文/潘莉 编辑/叶邦莲)
 
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