幼儿园教育与小学教育是一个既有连续性又有阶段性的整体，连续性是指幼儿园教育要与小学教育密切衔接，幼儿园教育为小学教育做准备；同时幼儿从幼儿园进入小学也是一个重要的转折点，是幼儿主体对变化的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容，它是幼儿交往、学习、生活等的基础和保证。因此本周三西山学院幼儿园开展幼小衔接活动课程。
马上要出发啦，小朋友高兴的举起小手！让我们一起美拍一下，记录精彩的瞬间！
一路上充满小朋友们的欢声笑语，我们已经迫不及待加入新课程啦！
在老师的带领下，我们已经成功的步入小学课堂！
本次幼小衔接活动课程圆满结束！
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
儿童离开幼儿园进入学校，这个时期是幼儿心理发展上的一个重大转折。在实现这个转折的过程中，游戏逐渐减少，用于学习的时间开始增加，而且集体活动也会随之增量。在这个时期，是幼儿形象思维向抽象思维初始转化期，所以不是所有的孩子都能马上适应的。幼小衔接考虑的不仅是幼儿知识性的衔接，更要提高幼儿整体心智成熟程度，达到心智同步成长，顺利完成幼小衔接。
（图文任鑫鑫 编辑/叶邦莲）
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