制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。2020年10月7日晚，幼儿园全体教师在教研组长刘丽英的带领下，在二楼国学室召开了“教学制度培训会”。
教研组长刘丽英
幼儿园园长袁婷克、常务副园长江建琼、教务处副主任李影、全体幼儿园教师分别参加了本次会议。
培训活动现场
培训会上，首先教研组长刘丽英就小组集备流程、园部公开课、园部赛课活动做了重点强调。她以教学教研制度为主线，从参赛人员、时间、形式和内容及评选方法等方面做了详细的梳理。她以清晰的逻辑和详实的案例讲述出了教学管理制度及有关规范的标准、要求和违反相关制度，对教学建设、教学运行带来的不利影响。
教务副主任李影作发言
教师考核是教学管理的重要内容，也是加强师资队伍建设的手段之一。考核机制对教师工作行为具有导向性，指引着教师的工作方向、调节着教师的工作热情。随后教务处副主任李影以晋级考核方案为主线、围绕晋级考核的标准展开讲授，她指出：考核分数的高低直接决定了教师能否拥有评优、晋升、培训、聘任的资格和机会，我们一定要加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，提高自身素质，认真履行工作职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到业务活动中去。强化责任意识，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，做一名合格的教师，为教育事业发展贡献自己的一份力量!
教师既是教学管理的直接参与者，也是教学运行的主要推动者，以教学管理的视角，反观课堂教学过程中教师的执教规范与基本要求，有助于新任教师更好的把握课堂教学及教学工作进程各环节的规范与标准，少走弯路，尽快站稳讲台。最后，老师们针对方案提出了自己内心的疑惑并展开讨论。
教师分组讨论
各领导也对本次教学制度培训会格外重视，他们在肯定老师们平日工作认真踏实的同时也提出了建议：1、在今后的教育教学工作中要加强教学管理制度学习，提高认识，规范教学；2、不断提高教学业务水平和教学质量；3、在未来工作当中要以不懈的努力，锤炼师德师风，提升学识修养，打磨职业能力。
幼儿园园长袁婷克作重要讲话
常务副园长江建琼作发言
教师考核机制的科学性直接影响到教师工作方向的选择和工作积极性的激发。此次培训会的召开，使老师们更加明确了制度和标准。我相信只要严格自律、立足本职岗位，提高育人本领，强化师德意识，明确责任使命，没有到不了的远方。
（图/尚梦梦 文/王佑花）
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