茶，在中国起源，在中国发展，茶道文化作为一项对外文化交流的方式2000年前就已存在，经过历史反复的雕琢长成了具有中国传统文化代表的一种文化精神。怎样使茶文化在茶的故乡扎深根、传千秋并发扬光大？这个问题一直值得我们思考。幼儿学习茶文化时就仿佛种下一颗种子，这颗种子里包裹着礼让、公平、恭敬、沉静、还有最重要的“根文化”。
孩子为什么要学习茶道？
孩子学习茶道并不意味就是学习品茶和茶艺表演，我在教学过程中一直是反对孩子学习喝茶和茶艺表演，茶，在中国起源，在中国发展，茶道文化作为一项对外文化交流的方式2000年前就已存在，经过历史反复的雕琢长成了具有中国传统文化代表的一种文化精神。
中国茶道文化的学习，不带任何的功利目的，也和职业取向无关，仅仅是给孩子的内心种下一颗种子，这颗种子里包裹着礼让、公平、恭敬、沉静、还有最重要的“根文化”。
茶道学习能给孩子带来什么？
从2010年底开始探索孩子的茶道教学以来，通过学生的状态，总结出比较直观的反馈有，公正公平的观念，对自我的认可，另外品茶过程还能起到疏导躁动情绪趋于沉静的作用。
茶道就是品赏茶的美感之道。”它通过沏茶、沏茶、饮茶，增进友谊，美心修德、学习礼法，是很益的一种和美仪式。中国人至少在唐或唐以前，就在世界上首先将茶饮作为一种修身养性之道。茶道明显是起源于中国，因此茶道必然要算作国粹的一种。
学习幼儿国学的孩子应该对茶道有一定了解，在智尚学堂的茶道礼仪活动中，5岁的小茶人身着特色民族服装，摆弄精美的茶具茶器，表演了绿茶茶艺、花茶茶艺以及普洱茶艺，伴着悠扬的古筝民乐，意境深远。这样的活动陶冶了小朋友的情操，激发了孩子学习国学的兴趣，深受小朋友和家长的喜欢。
“少儿茶艺课”初始学习的是比较简单的茶叶冲泡知识，茶学文化知识以及冲泡技能。教学时，老师要考虑到发挥幼儿爱玩的天性，不是让他们生搬硬套地模仿大人的冲泡技巧，而是以少儿为表演主体，让小朋友以天真、可爱、活泼的形象动作来进行赏茶、备器、泡茶、敬茶、品茶等程序，加上精心设计的环境，配以教师演奏的动听轻悠的古典、民族民间音乐，调动孩子们的学习积极性，效果出奇的好。
由茶文化知识、茶艺、实践活动三部分组成。课程安排分为两个阶段：学前班为第一阶段，学前班为第二阶段。每周每班集中上一次茶艺课，每个月进行一次兴趣小组活动，有目标、有计划、有内容地组织幼儿进行茶艺活动学习，让每位小朋友都能最大限度的发挥自主能动性。
综上所述，幼儿正处于长身体、长品德、长知识容易接受新事物，朝气蓬勃的重要阶段。学习茶文化知识不但能使幼儿具备良好的生活方式、思维方式及文化素养，还能使其成为我国博大精深饮茶文化的继承者和传承者。孩子学习茶文化并对其产生兴趣后小手牵大手，品茶话文明，一个小茶人可以带动整个家庭的饮茶、爱茶、品茶、学茶，这种影响力不但包含物质文化层面，同样还包含深厚的精神文化层面。以茶育人，是新时期茶文化孕育出来的新的社会功能让我们共同为孩子们营造一个人文环境，让孩子在茶艺兴趣培训知晓礼仪、树立健康正确的价值观；让孩子的心灵在浓厚的茶文化氛围里耳濡目染、潜移默化中获得甘露般滋润的快乐！
（图文/尚梦梦 编辑/叶邦莲）
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