分析混龄教育使得不同年龄之间的幼儿同处于一个教室相互之间互相学习，首先就能够提高幼儿之间的表达能力和与人相处的能力，这无论是在社会当中还是生活学习中都是的非常重要的一门技能。其次混龄教育扩大了各学龄幼儿之间的接触面，与不同的幼儿交往，所学到的知识也就更多了，与不同幼儿之间的交往，还可以增加他们之间的合作与配合，由于是大龄儿童与小龄儿童之间的合作，一般竞争压力都会比较小，相互之间的合作机会更多，为幼儿的身心发展也奠定了良好的基础。
混龄教育中家长最担心的是大孩子欺负小孩子，其实完全不会的，正是因为有不同年龄性格的孩子在一起，才会形成“合作”，大孩子会以哥哥姐姐的身份给弟弟妹妹做出榜样。小孩子会为我长大也会做而产生动力，从而推动他积极向上，不断超越自己过去的成绩才是真正的进步。
混龄教育有助于把孩子培养成社会更需要的人。孩子喜欢模仿，因为孩子与孩子之间有“同理心”，小孩子可以更多的学习大孩子的语言行为，提高他们之间的表达能力和与人相处的能力，这无论是社会当中还是生活学习中都是非常重要的一门技能，而大孩子通过帮助小孩子，增加他们之间的合作与配合，一般竞争压力都会比较小，可以培养责任感，自信心以及组织能力。
文化是可持续的，文化是一种环境，人是很容易受其影响的，在混龄班中每年都有一部分人毕业,但同时又有新面孔出现,所有的人都可以享受成熟的文化,大孩子会将已形成的良好的秩序无意识的延传下去，小孩子会在潜移默化中形成良好的常规。
（图/方娜 编辑/叶邦莲）
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