幼儿户外活动是幼儿的天性，它蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿的教育契机。因此幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。那么，作为一名幼教工作者，应如何组织和创新户外活动形式，保证和提高户外体育活动的质量呢?
一、拓展户外活动空间，创设良好的户外环境要充分利用幼儿园的自然环境，操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩子们自由活动的场所。同时可以把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来，使之达到多维使用。我们在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区等不同区域，既可以为户外活动服务，也可以为区角游戏服务。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。
二、提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣
新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们一方面可以提供幼儿园购置的一些体育器械，如平衡木、轮胎秋千、纸箱迷宫钻洞、二人三足等;一方面可以设立废旧材料收集站，如布类、瓶类、罐类、绳类、盒箱类等，引领家长与孩子进行亲子制作。自制的各种小器械，有简单、有复杂，有粗糙、有精细，种类丰富，数量充足，大大弥补了幼儿户外活动材料的不足，满足了幼儿户外自由游戏的需要。
三、有机结合，丰富户外活动内容
在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又使幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节、有趣味、多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。小班幼儿各方面素质不如中班、大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“鸟飞”律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞;放一曲“进行曲”，幼儿就会雄赳赳、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它当作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳，摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用率，又培养了幼儿的创造能力。
四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴
在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者，而且还是富有童心的游戏伙伴。对于胆小不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动。对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过， 能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前。让每个孩子都能通过小河，能增强他们的自信心。
五、给孩子更多的“自由”
在户外自由活动中，老师除有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子-一些自由活动的时间与空间。每周幼儿园都有大型玩具对全园孩子开放时间，这种安排打破了年龄、班级界限，扩大了幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步，真正成为了活动的主人。
（图/林羽欣 编辑/叶邦连）
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