注意是心灵的天窗，只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。幼儿心理学证明：“小班幼儿的注意力只能集中3～5分钟，中班幼儿只能集中10分钟左右，大班幼儿能集中10～15分钟。”幼儿在课堂中注意力容易被分散，经常出现讲话、纠纷现象，针对这样的事，我们一直都在我们一直都在研究如何提高幼儿课堂注意力，研究结果如下：
一、导入有趣
有效组织教学活动的导入环节有利于幼儿集中注意力，幼儿园教学活动的导入环节是教学活动的首要环节，是使之能顺利进入活动主体部分的过程。著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”良好的开端是成功的一半。符合幼儿认知趣味的导入能够提升并强化其注意力。在活动前导入环节用有趣的谈话、图片、谜语、故事、儿歌、手指操等导入，这样把新知识和幼儿已有生活经验联系起来，他们的兴趣非常浓烈，注意力自然会更集中了。有了这样愉悦的开端，幼儿学习知识的效率也会倍增。有效的导入策略就像是能翘起整个活动的一根杠杆，更像是打开幼儿心智的一把钥匙。
二、合理安排教学内容
《纲要》中指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。生动有趣的教学内容，能促进幼儿注意力的培养。幼儿园的教学内容是依据幼儿的已有经验，符合计划性、整体性、操作性、趣味性等特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，以幼儿的生活为源泉，如陈鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的内容，教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。首先可以选择合适的教材，整合健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的内容，以及关系幼儿生活的内容，建构涵盖文学与语言、科学与社会、健康与生活、艺术表现、游戏与娱乐、环境创设等方面具有粗浅性、丰富性和多样性的课程内容。在课堂教学实践中，生动形象的卡片和有趣的视频文件都能引起幼儿的注意力。在课堂上考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题，同时也考虑幼儿的兴趣及个体的差异性，在课堂上根据幼儿无时无刻的变化而提高课堂教学的质量，你的课堂生动有趣自然会吸引幼儿听课兴趣，从而提高幼儿的课堂注意力。
三、改进教学方法
幼儿园集中教育活动是培养幼儿注意力的重要手段。老师在设计教育活动环节，要灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意力吸引到活动中来。如果你在这节课准备不充分，赤手空拳上课，结果可想而知，他们的注意力肯定很糟糕。因为课太枯燥了，为了让孩子喜欢你的课，让他们注意力集中，我们在活动中可以灵活运用情景表演、谈话、讲故事、游戏、操作等多种教学方法，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题，充分调动幼儿的主动性、自觉性，使幼儿注意力集中。
四、把握好教学时间
幼儿的注意力集中时间他们不像我们成年人注意力可以持续很久，中班幼儿在20-25分钟，因此一般一次教育活动时间要控制在30分钟左右，要注意时间的过渡，要注意孩子的参与积极性，课堂时间不宜过长，这就要求我们要把握好孩子的最佳接受状态，把握好注意力的集中时间。老师可以把一节课的主要内容放在前十分钟，后面适当地进行游戏、练习，从而吸引幼儿注意力，因此把握好教学时间这也是上好一节课的关键。
五、关注幼儿兴趣
抓住幼儿的兴趣点，在课堂在让幼儿学习他们感兴趣的事物。“兴趣是第一老师”，兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。兴趣又是幼儿学习最好的老师，是幼儿探索知识的动力。只有对知识产生了浓厚的兴趣，才能使幼儿自主学习，积极参与。幼儿有了兴趣自然会有注意力，否则注意力就会被教学之外的有趣事物所吸引。我们要充分抓住幼儿的兴趣点，以幼儿兴趣着手找准教学的入手点，支持和促进幼儿的学习活动，培养他们全身贯注的学习态度，形成稳定持久的注意力。
如何培养幼儿课堂注意力也是我一直在思考的问题，在今后的工作中，我们将不懈的探索和努力，做到以上分析出来的原因并采用以上的方法，根据幼儿兴趣特点，因材施教，同时我们也要加强自身的专业素养，让孩子爱上我们的课，让他们在快乐中学习，培养幼儿课堂注意力。
(图文/潘莉 编辑/叶邦莲)
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