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浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园
时间:2018-11-27 18:36:42  来源:福建西山幼儿园  点击阅读数:  编辑:叶邦莲
 
    著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过:“对于如花含苞、如草初萌的小孩子,我们应当用很好的教育方法去教育他,使他们关于体德智三育从小好好学起。”幼儿教育阶段是人生的起始阶段,奠定坚实的基础至关重要,如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生。我们一直都在研究如何加强幼儿的常规,研究结果如下:

浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

   一、运用游戏手段。
    幼儿年龄小,活泼好动,游戏最符合幼儿的活动心理和年龄特征,所以最受幼儿喜爱,且能调动幼儿的积极性,是促进幼儿健康成长的有效途径,也是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的主要手段,是表现和发展幼儿积极性、主动性和创造性的最好的活动方式。因此,应针对儿童的特点,打破传统的、呆板的课堂教学模式,将其变为丰富多彩的游戏教学,多做一些儿童喜欢的游戏,将教育融游戏于一体,使幼儿在愉快的游戏活动中,增进知识,发展智力。幼儿在游戏中积极性高,学校效果也比较好。游戏中,幼儿可随心所欲地想、做,幼儿的各种潜能得到了表现的机会,幼儿玩“幼儿园”的角色游戏中,幼儿轮流当老师,模仿老师的动作,回答小朋友的问候“老师早”、“老师好”、“老师再见”等,他们的好奇心得到了满足,玩得很开心。游戏为幼儿创设了一个轻松、自由、平等的学习环境,每个幼儿都有了自我表现的机会,获得了亲身的体验和感受,有收到了品德教育的好效果。

浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

   二、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规。
   对于幼儿来说,空洞的说教是无用的,理解必须建立在已有经验的基础上。 幼儿洗手后不擦手也是个总也解决不了的问题。正巧有一段时间,幼儿感冒生病的很多,我灵机一动,把洗手变成给手洗洗澡。我说:"不擦手,小手会感冒生病的。"由于有了关于感冒的生活经验,幼儿对我的话理解很快,有的孩子边擦手边对我就:"不擦手,小手应该咳嗽了。" 常规培养在幼儿充分的自身体验之上,便于幼儿理解并自学遵守。

浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

   三、让幼儿参与常规的制定。
    要让幼儿主动学习,最重要的是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡前要叠好衣服,椅子小,叠起来很困难。有的孩子在床上叠,有的孩子在地上叠,很不卫生。抓住矛盾,我组织幼儿讨论:应该在哪里叠?怎样叠?由于是幼儿熟悉的事情他们纷纷出主意想办法,并要求到前面示范。特别是"系扣或拉锁上衣怎么挂"的问题,有的说把扣都系上,有的干脆叠起来……其中一名幼儿的主意简便易行,得到了大家的认可:把上衣挂在椅子靠背上,把两只袖子交叉放在前面。当天中午脱衣服时,没有一名幼儿再把衣服放在床上或地上叠,所有的上衣都挂在小椅子,并且不忘把两袖交叉放好。看来,幼儿自己出得主意比老师提的意见更有影响,更容易遵守。

 
浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

   四、用教师的情绪感染幼儿。
    教师是幼儿心目中极有影响的人,一举一动都能发挥巨大的感染作用。 幼儿在喝水时有说有笑的情况比较突出。有一天,在喝水前笔者提了"喝水时请轻轻做事,不要影响别人"的要求,然后放小红帽的故事录音。一个叫明明的小朋友忘了老师的要求,放回水杯后跺着脚回到座位上。我连忙用夸张的语气告诉他:"哎呀,明明,你刚才的脚步声吵到我了,小红帽是怎样被大灰狼吃掉的,我都没听清楚。"于是,又重新放了一遍录音,非常专注地听着,孩子们看我认真的样子,都不由自主地轻手轻脚做事。 抓住幼儿情绪易受感染的特点,开展氛围教育是一个很好的方法。

 
浅谈如何加强幼儿常规教育——福清西山学校幼儿园

   五、多鼓励表扬,正面引导幼儿。
    爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习,多用鼓励表扬的方法进行正面引导,幼儿更易接受。在日常生活,千万不要因事小而吝啬你的鼓励与表扬。发挥幼儿主动性进行常规培养,如果我们要这方面多留意、多运用,相信孩子们能更健康、更快乐地成长。


(图文/潘莉  编辑/叶邦莲)

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