2017年8月23日晚上7点，由刘丽英教研组长组织本学期第一次教研大会，主要以“开学初如何缓解幼儿焦虑”为主题展开讨论，在园部领导的带领下，教师们由被动化主动，使教研氛围越来越浓厚。
每位教师纷纷发言，根据自己的本年龄段本班学生提出相对应的办法，在交流中不断成长。
针对缓解幼儿焦虑，老师们给出以下解决方法：
一、用多种方法缓解幼儿分离焦虑
老师根据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内采取更多样的方法，如用色彩鲜艳、新奇的玩具转移幼儿的注意力，组织丰富有趣的活动，分散其注意力。帮助幼儿交朋友，采用正面鼓励和侧面引导的方法等，让幼儿在集体生活中体验快乐，满足幼儿社会性交往的需要，给幼儿创建安全、温暖的氛围，这些都有助于缓解和减少幼儿的分离焦虑。
二、家园配合做好入园准备工作
孩子进入幼儿园，就要由家庭个体生活转而去适应幼儿园集体生活，家长应主动配合幼儿园，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活，缓解幼儿的分离焦虑。
三、多与孩子肢体接触，如亲亲、抱抱、拍拍，拉近与孩子的距离。
四、带孩子熟悉幼儿园环境
陌生的环境会给孩子带来不安全感与不自在感，所以老师在饭后可以带孩子熟悉园里环境，边看边介绍，减少孩子对园的陌生感。
五、多培养幼儿的成就感和自信心
在班级老师可以请幼儿帮忙做些小事，会感觉老师喜欢自己，培养其自信心。面对孩子的不足，多点耐心，对孩子要有爱心。
六、注意消除家长的分离焦虑情绪
孩子进入幼儿园会有分离焦虑，家长同样存在着焦虑的情绪，并且会或多或少地影响着幼儿的情绪。因此，在做入园准备时，老师也应该把关注的目光投向了家长。老师们首先要用自己耐心细致的工作建立起家长对幼儿园的信任。
最后园长袁婷克进行了总结：我们要做有心的老师，观察孩子要有心，听孩子说话要有心，记录下孩子的一切要有心，做老师，从用心开始。每一个老师只要有心，就能做到眼到，心到，手到，时刻把孩子的健康快乐放心上。让我们一起来做个有心的人。
此次教研活动的开展，为大家提供了全体教师交流的机会，对提高全体教师的教育水平起到了积极促进的作用。
（图文/陈彩霞 编辑/陈彩霞）
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