学习把《指南》的实施融入一日生活中

时间：2014-11-14 20:11:15 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：郑钦龙

一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，再一次又让我们重回一日生活，在各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

11月5日19:40，西山幼儿园的老师们进行了一次园本培训学习，老师们以教研组为单位，分别从入园、离园环节；餐点、饮水、如厕、盥洗午睡等生活环节；户外自由活动、转换环节这四个主要内容中，提炼符合年龄特点的价值目标。在讨论中，大家最感兴趣的便是转换环节，因为我们刚搬到新园，新的环境如何有效利用时间，不浪费时间，避免消极等待现象……

为了帮助幼儿顺利的从一个环节转到另一个环节，教师讨论得出：
1、一日活动安排尽可能减少环节的转换；
2、使用相对固定的生活表（安排要有一定的弹性，要给教师和幼儿留出充足的自主时间）；
3、每个环节结束时要有明确的信号；
4、确定环节转换时幼儿的集合地点；
5、一旦幼儿集中后马上转入下一个活动，即使还有部分幼儿未到场。
总之，作为一名幼儿教师，转变观念以幼儿为本，重视一日生活中的每一个环节，要学会科学的安排好幼儿的一日生活，将教育渗透到幼儿的一日生活的各个环节，促进幼儿更好的发展。

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