班级：健健二班 时间：2016、4、20 执教：周佳倩
设计意图：
早期阅读《星星警察》从幼儿所熟悉、平凡的生活中，以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿喜爱的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页多幅画面，展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动，有趣的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，星星模样的人会是谁呢？老鼠偷了东西后，它是怎么想、怎么说的？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象角色的形象、动态、表情等变化。浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合幼儿阅读水平，这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的对比，萌发幼儿爱憎情感；帮助幼儿逐步学会阅读的技巧，成为积极参与作用的语言加工创造者的好教材。
活动名称：语言《星星警察》
活动目标：
1、学习按顺序观察单页多幅画面的方法，理解小画面与整个故事构成的关系。
2、根据画面提供的线索，理解和想象星星变警察的情节与老鼠的心理活动，并用完整的语句描述。
活动重难点：
重点：学习按顺序观察单页多幅画面的方法，理解小画面与整个故事构成的关系。
难点：根据画面提供的线索，理解和想象星星变警察的情节与老鼠的心理活动，并用完整的语句描述。
活动准备：
物质准备：星星图片，PPT《星星警察》，音乐《老鼠叫声》《小星星》。
材料准备：教育大图书《星星警察》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
引导语：今天，老师请了一位小客人来做客。咦！一起来看看，它是谁呢？——星星图片，星星有一个特别的本领，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。故事的名字叫做《星星警察》可好听了！
二、引导幼儿观察图片，通过讲述、表演熟悉故事内容。
1、观察图片（封面），设置悬念。
画面上有谁？（大公鸡和星星）他们在做什么？（抱一起）大公鸡和星星他们是好朋友。
2、观察图1—4，鼓励幼儿大胆想象。
（1）、夜里，公鸡在屋子里美美的睡大觉着。天上站着许多星星警察。
（2）、师：听，是谁来了？{播放老鼠的叫声}。
师：大公鸡家的门怎么打开了？哦！原来是小老鼠从公鸡家偷走了一袋大米。
（3）、师问：如果你是小老鼠，你会怎么把米袋带回家呢？
（4）、师问：快看，小老鼠把米袋拖回去的路上表情是什么样子的？它头上飘着几个音符！说明小老鼠在唱歌呢。歌声都传到天上的星星警察的耳朵里。
3、观察图5—7，鼓励幼儿大胆讲述，积极参与，激发幼儿的正义感。
（1）、师问：再看看小老鼠现在拖着米袋回去的表情是什么样子的呢？星星警察是什么样子呢？那星星警察会对小老鼠说些什么呢？
（2）、师问：快看！小老鼠怎么了？（跑了）
师：小朋友们可真棒！把小老鼠吓得扔下米袋拔腿就跑。
(3)、师：星星警察手里拿什么？星星警察来到了谁的窗前，它来干嘛呢？那大公鸡这时候在干什么呢？（哦，原来星星警察把米袋送回公鸡家，大公鸡仍然在睡觉。）
4、观察图8
大公鸡美美地睡了一觉，星星警察帮大公鸡找回了米袋，大公鸡要去谢谢星星警察，可是抬头一看，咦！星星警察不见了！
5、教师与幼儿共同阅读大图书，激发幼儿阅读兴趣。
小朋友们，你们喜欢星星警察吗？瞧！老师这里有一本星星警察的大图书，我们一起来仔细一页一页翻看吧！！！
三、在音乐中，活动自然结束。
星星警察抓住了小老鼠，帮大公鸡找回了米袋，我们送一首歌给星星警察吧！——小星星音乐
活动延伸：
老师扮演大公鸡，幼儿自由与大公鸡互动。（ 第二天大公鸡起床时，发现自己的米撒了一地，可是米袋还在旁边。它想知道发生什么事情。幼儿自由与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉的时候小老鼠与星星警察之间发生的事。）
（图文/刘丽英 编辑/叶强）
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