设计意图：三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的回忆，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来之间的成长变化，感受之间已经长大，体验毕业离园的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设本活动。
活动名称:语言——《毕业诗》
重难点：
重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动过程：
一、播放照片或视频，互动引入。
1、组织幼儿观看照片或视频。
2、互相交流：说说在幼儿园的三年里，自己觉得最有趣或印象最深刻的事情。
3、小结：三年里，小朋友们学会了各种各样的本领，从不懂事的娃娃，变成了即将上小学的能干的哥哥姐姐，在这离别之际，大家的心情是怎么样的呢？
二、完整欣赏，感受意境。
1、教师配乐完整朗诵诗歌《毕业诗》。
提问：诗歌的名称是什么？听完这首诗歌你们的心情是什么样的？
三、分段欣赏，理解诗歌。
1、教师借助数字资源《毕业诗》图①朗诵诗歌的前半部分(从开头到“读书写字多么神气”)
提问：为什么说“最后一次站在中立，和老师、小朋友在一起”时的心情多欢喜？
讨论：你们喜欢当小学生吗？为什么？
2、教师借助数字资源图①~④朗诵诗歌的后半部分（“亲爱的老师、阿姨”至结束）。
提问：诗歌里说的小朋友在幼儿园的这三年里发生了哪些变化？有什么进步？
讨论：大家觉得自己在幼儿园这三年里最大的进步是什么？有什么话想对老师、阿姨说？
四、再次欣赏，深情朗诵。
1、借助数字资源图片尝试朗诵诗歌。
2、引导幼儿观看图片，跟随教师一起朗诵。
3、鼓励幼儿随着配乐有感情地跟教师一起朗诵。
五、借画抒情，表达自己情感。
1、引导幼儿将自己对小学生活的向往或想对教师、阿姨同伴说的话用绘画的形式表现出来。
2、鼓励幼儿自由结伴，借助图画大胆地向教师、阿姨同伴表达自己的情感。
3、结束活动。
活动延伸：组织在语言区开展诗歌表演。
（图文/林梅 编辑/叶邦莲）
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