“混龄教育”会给孩子带来些什么？

时间：2015-11-15 10:53:57 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：郑钦龙

蒙氏混龄教育与传统教育有哪些不同？

近些年，“混龄”、“蒙氏”、“早教”这些新鲜的词汇逐渐映入眼帘，让家长们应接不暇。但这种新的教育模式为什么会这么火呢？我们不妨简单做一个简单的测试。

抛开一切经济等客观因素和情绪（如带孩子麻烦）等主观因素的情况下，
1、您觉得正常情况下要几个孩子会比较利于孩子身心的健康成长？（单选）
（）独生子女比较好
（）2个或3个
（）4个以上
2、如果您想要二胎，您是否想让孩子的年龄错开一些？（单选）
（）孩子的年龄错开些好
（）孩子同岁比较好
（）我有其他想法

您的答案就是混龄教育最大的意义所在，在家庭中不同年龄的孩子在一起生活能够相互照顾和陪伴。在幼儿园也是如此，让不同年龄的孩子生活在同一个教室里，通过老师的有效引导，让大孩子和小孩子和谐成长。这不但使孩子的身心、能力等各方面得到有效锻炼，而且对于现如今大多的独生子女家庭来说，这样的混龄环境，会使孩子更快的适应群体生活，在幼儿时期就锻炼了早期的社交能力。

相对于传统幼儿园来说，这便是混龄幼儿园的最大特色和优势。大大小小的孩子在一起玩耍、学习、生活。他们不分大班、中班、小班，只把一个混龄班级分为大组、中组、小组。也只有在上课时是分组进行的，其他的各类活动如生活、学习、相处各个方面均在一个班级里完成。时间久了，孩子自然就形成了兄弟姐妹的关系。

在老师科学的引导下，年龄大的孩子处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘记在家总是接受帮助的特殊地位。这些大孩子会照顾弟弟妹妹的感受，会教弟弟妹妹学习、“工作”，逐渐地，他们就像小大人一样独立、自主，不但学会了照顾自己，也学会了关心身边的人。综合能力基础素养都会得到提高。

对于年龄小的孩子，在入班后，会有哥哥姐姐照顾和陪伴，他们会更快的融入这个大家庭，并模仿哥哥姐姐的一些动作、行为进行学习、“工作”，逐渐地他们获得了成长，也能够照顾其他的小朋友。

混龄编班是西山幼儿园蒙氏教育的核心特点之一，在这个混龄的小社会中，孩子们友爱、互助、独立、有秩序、懂礼貌、会协作，他们在这个自由和谐的空间里自然、健康的成长。

（摘自：跨世纪教育）

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