感官教育教具在蒙氏教育中占有突出地位的，蒙氏经过多年观察发现，儿童从出生到5岁是感觉敏感期。在2—2.5岁达到高峰.3—7岁是感字发展很快的时期。儿童通过直接接触周围世界，利用感觉收集外界的各种刺激，获得经验，经过一段时间的积累，才能概括和思维，也就是平常我们说的，有直觉思维，行动思维，接着才有形象思维。很后达到抽象思维和逻辑思维。这种思维形式从低级到高级，离不开感官教育做基础。蒙氏主张，在孩子这一年龄段，要正确地使用感官教育训练孩子，能达到以下四个目的：
   （1）以教具来刺激感官发展，奠定儿童智力发展的基础。
   （2）通过教具进行工作，发展观察力、理解力、注意力和抑制力。
   （3）通过教具的刺激，使之秩序化，培养儿童的认知能力。
   （4）通过教具进行工作，激发儿童的欲望及自发性。
 

    感官教育教具的内容有五方面：
    1.视觉教育教具。
    通过视觉练习，使孩子掌握形状、面积、体积。视觉教具里有：
    (1)插座圆柱体（高低粗细大小的比较组合）
    (2)粉红塔（认识大小等差）
    (3)棕色梯（认识宽窄）
    (4)长棒（认识长短、数量的等差）
    (5)彩色圆柱体（颜色识别、高低粗细组合）
    (6)色板（颜色的种类、色调的明暗度、颜色搭配）
    (7)几何图形相嵌板（三角形的种类、组合）
    (8)构成三角形（三角形的种类、组合）
    (9)几何立体组
    (10)几何嵌板
    2.触觉教具

    (1)触觉板（体验物体表面的粗糙与光滑）
    (2)温觉板（触模温度的感觉）
    (3)重量板（大小相同及不同、拈重量）
    (4)触觉布（棉布、麻沙布、毛料等）
    3.听觉教具（训练孩子听力、强弱练习）
    (1)发音筒（训练听力强弱）
    (2)音感钟（韵律和节奏的训练、）
    (3)弦乐器（管乐器、键盘乐器、打击乐器）
    4.味觉教具：如味觉瓶（感受酸、甜、苦、辣、咸）
    5.嗅觉教具：如嗅觉筒（生活中有味道的食品、香油、醋，感官教育教具在操作中强调分类、配对、秩序）
 

（图文/吴文秀  编辑/叶邦莲）