幼儿园 王玲玲

    生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性和自我认识是通过爱得来的。

——蒙特梭利

正是因为爱，儿童才会对他周围环境产生一种压制不住的冲动。这种爱不是一般理解的情绪感觉，而是一种智慧。在整个敏感期，将自己和周围事物连接起来，通过爱来汲取外界事物，建构自己。教师者必须对儿童的积极热情给予及时的肯定，进行强化，儿童才会在体验快乐中发现自己的价值，并接受我们的教导。

台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”没有爱便没有教育。孩子们的心灵像是他们的心灵就像一片希望的田野，需要我们用心去耕耘才会让他们的童年拥有灿烂的色彩。 

   【关键词】 爱  学会爱   传递爱

   我觉得爱是走进童心世界的前提。了解理解孩子是走进童心世界的基础,也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的幼儿园,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化,孩子们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我微笑着从家长手中接过孩子,使幼儿在我的微笑中体会爱，摸摸孩子的头，亲亲孩子的小脸蛋,高高兴兴地对着孩子笑一笑，在活动中和孩子们一起游戏，和孩子搭积木,聊天,手拉手跳舞,做“找朋友”的游戏,当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们；当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人；当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩-----“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝；我们常常在一起看图书、听童话故事，一起唱歌、跳舞，在交谈中和孩子一样高，用我的爱去安抚童真的心灵。渐渐地，我发现幼儿总是甜甜地对着我笑，总是喜欢围在我的身边。孩子们的心灵如同一张纯净的白纸，没有污滞，这就需要我们用爱心做画笔，需要我们用爱的力量来为这张白纸描上一笔笔生命的色彩，绘就一幅色彩斑斓的爱的画卷。

     其次，还要教孩子们学会爱。每个走进西山学校的人都会说西山学校美，幼儿园环境好，利用环境教育幼儿就成了一大资源。在环境创设过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌布置成墙画的形式，再加上示范、引导、讨论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，明白为什么要这样做，并且亲自示范给小朋友们。抓住生活中的点滴进行随机教育，如结合各种节日开展“孝心献父母，爸爸妈妈辛苦啦”;利用“教师节活动，开展“爱心献老师，老师您辛苦啦”；如在玩跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具;在饭后散步时，引导幼儿主动向别人问好；经过小花小草小树时，教育幼儿爱护花草树木，并讨论如何爱护；当小朋友遇到困难时，大家一起寻求帮助的办法等等。孩子们逐渐养成了互相帮助的习惯，并在班级生活中学会了爱，当有小朋友没来时，孩子们会说，我想×××了，在我们班级，就像在一个大家庭里一样，老师、阿姨是妈妈，小朋友是兄弟姐妹。

     再次，教孩子们传递爱。家园共育，以身示教，胜于言传。父母、老师、亲人是爱心传递的使者，尊老爱幼，用心去影响孩子，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时，耐心的给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具，撕毁图书等坏行为，进行教育，使爱具体化。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱，从小让孩子懂得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。

     我觉得孩子良好的品德培养要从爱开始，拥有了爱，良好行为习惯就能形成，爱的培养途径有很多种，让我们共同努力，在孩子的心里开辟出一块希望的田野，在他们的童年世界洒满爱的阳光和希望的种子。