福清市西山幼儿园音乐游戏活动设计

时间：2016-03-18 12:29:10 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：叶强

班级：蒙芽一班备课人：吕凯红
设计意图：一天，我看到班上有个小朋友一边听音乐一边非常开心地跟着音乐哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我觉得这首歌曲非常有意思，他告诉我这是新神曲《金箍棒》。我观看了龚琳娜表演的《金箍棒》视频之后，对作品进行了分析，发现整首乐曲包含中国传统京剧、民间以及流行的音乐元素，同时音乐里隐含着孩子们非常喜欢的富有神话色彩的故事情境，比如孙悟空的“百变”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因为曾经看过有老师将神曲《忐忑》设计成非常有意思的《狐狸和小鸡》的音乐游戏，我就想利用《金箍棒》音乐设计一个音乐游戏活动。但如何让这首家喻户晓的神曲《金箍棒》成为很好的幼儿音乐教学素材呢?怎么组织相应的音乐活动才能让幼儿始终积极地投入其中呢?为此，我设计了本次活动进行了探索。

活动内容：音乐游戏——《真假美猴王》
活动目标：
1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2、在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方舒服的力度。
活动重难点：
重点：能够跟随音乐，有节奏的做动作。
难点：尝试通过两两合作一对一配合动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
活动准备：物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。
前经验：了解真假美猴王的故事。
活动过程：
一、根据故事，尝试创编简单的动作。
1、美猴王家住哪里？花果山可以用什么动作表示？
2、美猴王得到了如意宝贝是什么？金箍棒怎么拿？
3、美猴王有哪些本领？如果你是美猴王你想变什么？
二、完整跟着教师边做动作边感知音乐。
三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1、教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
2、师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
3、师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
四、教师引导幼儿跟随音乐完整表现。
1、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现音乐一遍。
2、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
3、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。
五、引导幼儿互换角色表演。
1、幼儿间（两名）商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
2、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。
六、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
1、请一名幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
2、集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。
七、幼儿间再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
活动延伸：幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

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