福清西山学校幼儿园集中教育活动设计

时间：2016-09-29 10:26:19 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：刘发芬

设计意图：童话故事是以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活,语言通俗易懂，情节简单，富有教育意义，易于幼儿接受。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童情趣、很好听、很好玩、也很幽默的童话故事。它采用了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入，所产生夸张的美，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。

福清西山学校幼儿园集中教育活动设计

活动名称: 语言——《胆小先生》
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
活动重难点：
重点：通过各种形式帮助幼儿理解故事内容。
难点：感受故事中各角色语言和行为的幽默与夸张。
活动准备：
经验准备：了解胆小的意思。
物质准备：《胆小先生》PPT、胆小先生、大老鼠、小老鼠指偶、视频等。
活动过程：
一、利用房子背景图/胆小先生与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣。
1、师：这座漂亮的房子是谁的呢？（让幼儿猜测）
出示胆小先生指偶与幼儿互动：“不对不对，这房子是我的”。
2、师：“他是谁？你们知道吗？”他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？他在这座房子经历了什么事情呢？我们一起来听一听吧。
二、借助指偶，听故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
师：在听故事之前，老师提两个问题，想请小朋友们一边听一边思考：
1、故事里有谁？
2、故事里面讲了一件什么事？
三、出示ppt,加深对故事内容的理解。
1、大老鼠闯进胆小先生的家，他是怎么做的？他为什么要让大老鼠住在自己地下室？（引导幼儿讲述故事里大老鼠与胆小先生的对话）
2、过了一段时间发生什么事情了？大老鼠和胆小先生换房时，胆小先生表现得怎么样？（学习词：大吃一惊。鼓励幼儿用面部表情和肢体动作夸张表示。并说一说自己在什么时候会大吃一惊，引发情绪共鸣。）
3、大老鼠要胆小先生搬出去的时候，胆小先生是怎么做的？老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。鼓励幼儿用面部表情和肢体动作进行表演体验。）
四、师幼共同欣赏故事视频，引导幼儿理解故事主题。
提问：
1、胆小先生原来是个什么样子的人，后来又是什么样的人？
2、你们喜欢什么时候的胆小先生？为什么？
3、小朋友们都喜欢变得勇敢的胆小先生。那么你是胆小先生吗？你遇到过害怕的事情和困难吗？怎样做才不是胆小先生呢？
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
这个故事很幽默。小朋友们听了这个故事，要学做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小先生。
活动延伸：    在表演区引导幼儿分角色进行情景表演。

（图文/王玲玲编辑/刘发芬）

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