2016最新的教育理念，你“更新”了吗？

时间：2016-03-02 12:04:41 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：郑钦龙

时代在飞速的发展，教育思维也必须要“与时俱进”,教师和家长都要时刻保持教育的思维方式与世界前沿同步，这样教育孩子时才不会“误人子弟”，才能让孩子走在同龄人的前面。

下面的教育理念，你“更新”了吗？

教育
1、孩子是不用教育的，真正需要教育的是我们自己。对孩子的设计不如他自己本身的成长。这也体现了蒙氏教育“不教的教育”的特质。
2、我国教育的一些优势（孩子的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（孩子的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、老师要牢记，没有医治百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的孩子实行成功教育。每个孩子都是独立的、与众不同的个体。
4、教育不能只面向少数孩子，也不能只面向多数孩子，而要面向每一个孩子。

家与园
5、园所发展与教师成长、与孩子成长、与家长成长是一个辩证的统一体，四方共同发展进步才能更好地促进孩子成长。四个方面缺一不可。

教师
6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；幼师，靠综合素质、个人魅力引导孩子。
7、不称职的幼师在教学中让孩子适应自己，带着知识走向孩子；而优秀的幼师在教学中则是让自己去适应孩子，带着孩子走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、幼师的真正本领，不在于她是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子对生活、学习、工作的兴趣和求知欲。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是孩子所需要的，是孩子所感到亲切的，是能够给孩子带来欢乐的。
10、能带孩子教孩子的老师，是合格教师；能教好孩子的老师，是骨干教师；能受孩子喜欢，让孩子主动自发学习工作的老师，是专家型教师。

课堂教学
11、教师向孩子讲授“为什么”，远不如孩子向教师提出“为什么”。
12、衡量教育是否失败的办法其实很简单，只要看一看孩子通过学习后是更加热爱学习了，还是更加厌恶了。
13、过去的课堂教学，教师是主角，孩子是配角；现在的课堂教学，孩子应该是主角，教师是配角。
14、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给孩子更多的表现机会以及思考的时间。如今孩子在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
15、如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。

教师与孩子
16、孩子崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的孩子优秀，教师才值得骄傲。
17、老师与孩子关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。教师要永远相信，自己教给孩子的和孩子教给自己的同样多。
18、教师的表扬或鼓励，对有些孩子而言是“锦上添花”，对有些孩子而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。教师对待孩子要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘孩子的闪光点；“反光镜”——摘掉孩子的缺点；“显微镜”——彰显孩子的个性。

教师专业化
19、要想成为真正的优秀幼师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
20、未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

孩子的行为习惯
21、孩子行为优秀不是真正的优秀，孩子行为习惯优秀才是真正的优秀。
22、当孩子的学习行为、生活行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

师德
23、宁可让孩子说错误的真话，也不要让孩子说漂亮的假话。

管理
24、没有最好的教师，只有用好的教师。

现代教育方向
25、强调多元，崇尚差异，主张开放，重视平等，推崇创新，否定等级的教育思想，已经成为现代幼儿教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

影响力不是我们的特色，教育才是。