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如何有效提高课堂教学——福清西山学校幼儿园第十六周教研
时间:2017-12-15 10:00:47  来源:福建西山幼儿园  点击阅读数:  编辑:叶邦莲
    在实现教学目标基础上,追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。老师如何确保活动有效进行,促进幼儿可持续、全面和谐、富有个性的发展呢?
    一、认真备课是基础
    教学实践表明,教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法,做到心中有幼儿、心中有教案,才能提高教师专业水平和教学设计能力,把可能的教学能力转化为现实的教学能力。

如何有效提高课堂教学——福清西山学校幼儿园第十六周教研
  
    二、设计教学形式和方法
  1、教学方法很多,如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等,教师在设计时要选择最容易达成目标的、适合幼儿的年龄特点的方法。不同的形式完成的目标是不一样的,每个教学环节的设计都是有目的的,切忌走形式。
  三、准备教具和幼儿操作的材料
    教师要根据孩子的实际情况准备新颖教具,吸引幼儿,选择课件还是图片、实物等都要依据活动的需要来确定;教师提供的教具和学习材料应更多地取材于现实生活,并且在很大程度上与问题解决联系在一起,让幼儿感受到问题的存在,并学会利用材料去进行分析、思考,展开讨论、探索,得出结论;操作材料的选择还要考虑简便有效,尽可能就地取材,一物多用,以一个活动解决一个问题来确定学习材料。教具、材料要能帮助幼儿主动高效地学习,不能对幼儿的学习产生干扰,操作起来方便。

如何有效提高课堂教学——福清西山学校幼儿园第十六周教研
  四、师幼互动,是实现有效课堂的核心
    幼儿是学习的主体,但由于受年龄、经验、知识、能力的限制,他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此,只有发挥教师作为组织者、引导者、支持者的作用,才能发挥幼儿的主体性,让幼儿学会学习。

如何有效提高课堂教学——福清西山学校幼儿园第十六周教研

   俗话说“兴趣是最好的老师,它能唤起感知、激发好奇心、保持注意力,使幼儿对学习产生关切、增强幼儿的信心、获得认真学习的精神动力”。幼儿注意的特点是无意占优势,对感兴趣的游戏百玩不厌。因此,教师要善于采用灵活多样的教学手段,尤其是现代教育技术与教学的整合,通过创设各种教学情境,使幼儿在学习中不断感受到新的“刺激”,引起幼儿的深度兴趣,更重要的是让幼儿凭借自己的兴趣融入课堂教学,产生情感体验,成为课堂的主人,发挥课堂教学的主体作用,并在民主和谐的课堂氛围中形成有效的师幼互动汲取知识、掌握技能、形成积极的价值倾向,增强课堂教学的实效性。
 
(图/陈彩霞  编辑/叶邦莲)
 
 
 
 
 
 
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