蒙特梭利班级管理，你学会了吗？

时间：2014-11-15 15:28:51 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：郑钦龙

一走进蒙特梭利教室，我们可以看到地上有一个椭圆形的线，在这条椭圆形的线上，我们可以进行走线或团体活动。在这些活动里，我们必须切记，如果我们认为提供给孩子的是自由、可选择的环境，那么，就必须开放自己的心态，接受孩子有权利不参加团体集合的活动。

在一个典型的蒙特梭利教室里，三小时的工作中，团体时间仅占20~40分钟。约翰伽腾·麦克尼克斯（John Chattin McNichls）在《蒙特梭利的争议》一书中指出“团体时间可进行很多活动，例如，宣布事项、讨论孩子们已经做的或将要做的活动、查看出缺席今天的日期和气候，或进行唱歌、手指谣、说故事。当然，有时也包括一个简短的团体课程，但这些都不是每天一定会发生的。”
也许你会认为团体时间应该包含一个示范，但是，如果每天都有示范，你会发现有些孩子坐不了多久，就开始动来动去；要不就是对你的示范没有任何兴趣，或者他们有想做的事，所以他们并不会全神贯注，此时，我们应该给予孩子弹性的选择机会。身为蒙特梭利老师，我们在团体活动中应该做的，不是强制每一位孩子必须参与，而是激发我们的创意，运用一些技巧，让孩子在团体活动时间，愿意主动一探究竟。至于吸引孩子的方法是千变万化的。每个孩子的学习动机都不相同，因此，身为一位有创意的蒙特梭利老师，必须呈现不同的刺激，来吸引孩子的目光。接下来，西山幼儿园和你们一起分享如何让孩子主动一探究竟的方式：
1.准备一个神秘袋
    在袋子里放置你要呈现给孩子的东西，然后你可以故作神秘的告诉孩子：“我有很特别的东西放在里面，你们猜猜看那是什么？”
2.准备一份小礼物
    教室正在进行“生物”的主题，那么，你就可以将恐龙或其他哺乳类动物模型包装成礼物送给孩子；如果现在正在研究几何学，那么，你就可以准备一些具体的几何积木放置在礼盒里，孩子会对你为他们准备的一切，感到非常惊讶而更乐于学习。
3.教孩子唱歌时，加入动作
    我们在教孩子唱歌时，孩子可能会在教室的任何一角落，他不需要看到你，也能唱得很高兴。但是，如果加上一些动作，如手指摇或是手语歌，那么孩子就不得不过来看个究竟，配上动作的歌曲到底应该怎么做？我们也可以唱一首与孩子穿着相关的歌曲，如果孩子不靠过来，他就没办法担任一首歌的主角。

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