蒙氏五大领域的教具陈列应具备结构性和秩序性，遵循“从上到下，从左到右，从简单到复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。同时要有灵活性，考虑幼儿的接受程度及使用、归还时是否方便易行等因素。在遵循以上原则的情况下，蒙氏五大领域的教具陈列应该如何做？西山幼儿园混龄班教师为您分享：
一、日常生活领域
此领域的主要目的是通过教具操作获得生活经验，让幼儿拥有完全的独立能力，培养幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构幼儿的健全人格。
在日常生活领域，西山幼儿园混龄班的蒙氏教室投放有抓核桃、倒米、倒水、挤海绵、舀豆子、敲钉子、拧瓶盖、穿珠子、夹衣夹、洗手、扫地、擦镜子、剥花生、切黄瓜、涂果酱、吃点心、烤面包等丰富的延伸教具，以进一步加强训练幼儿在优雅与礼仪、动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境等方面的能力。
原创声明：本篇内容摘自跨世纪教育著作《托起明天的太阳——跨世纪蒙氏教育理论和实践》一书。
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