蒙台梭利的教育实验与儿童教育方法

时间：2016-06-11 09:14:38 来源：福建西山幼儿园点击阅读数：次编辑：叶强

蒙台梭利是20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家、科学家。她所创立的幼儿教育方法（简称蒙氏教学法）。曾风靡全世界，这是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。蒙台梭利主张以自我教育为主，认为儿童是主体、是中心，主张从日常生活的训练入手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自我地主动学习、独立思考、自我发现、自我教育和成长，使儿童对学习产生浓厚的兴趣。

蒙氏数学是蒙台梭利教学法中最经典的一项内容。蒙台梭利认为，早期数学学习是一种典型的感知经验性学习，而不是抽象的、理性的学习。幼儿需要具体的物体来支持幼儿的思维探索，所以蒙台梭利创制了特有的蒙台梭利教具，提供给孩子丰富的学习数学的材料，让幼儿通过动手操作这些材料，不断感知数、量、形、时间、空间、等数学知识，从而获得真正的数学经验，体验到数学的重要和有趣，使幼儿建构初步的数学概念，会用简单的数学方法，解决生活中和游戏中某些简单的问题，培养儿童的逻辑思考能力、敏锐的观察能力及注意力。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，在不知不觉中掌握了基本的数学知识，这些都是在传统数学的学习中经过大量的训练才能达
到的技能。

为了保证儿童心理的发展，必须准备一种特定的环境，这个环境要提供儿童所需要的工具，包括自我教育的工具。她还强调心理的发展首先要从物质开始，从感觉的活动开始，经过对实物的长时间的操作练习，即我们所说的的“工作”，出现观察和概括等心理活动，使儿童的智力、意志和个性都得到发展。这才算作真正科学的实验教育学。因此，她主张科学的方法应当是实验、观察、证实，识别新的现象。蒙台梭利总结出实验观察的原则是给儿童自由和不干涉儿童自然的活动，教育儿童要遵循自我教育和发展的原则。

在蒙台梭利的教育实验中，当孩子做练习时，教师除了观察外，什么也不必做。这时教师更多的是一个心理学家，应当观察儿童的心理表现和反应，了解儿童的心理特征。因此教师有特殊的使命，她不仅要求教师学会运用观察的方法，而且还应该通过培训成为一个训练有素的观察者，在儿童的自由活动中去观察研究“自由儿童”，她对教育者的一句格言是：“在观察的同时耐心等待。”目的是揭示儿童的内心世界，发现童年的秘密。