现在，有很多幼儿园、早教中心都在开展蒙台梭利教育，大家对日常生活、感官、数学教育相对重视，也比较熟悉，但对科学文化（自然人文）教育的重视程度就相差很多，有些孩子的家长、甚至老师对其教育内容也了解不多，希望我的文章可以增进大家对蒙台梭利科学文化教育的了解。
蒙台梭利科学文化教育遵循从笼统到具体的原则，在教育内容上从宇宙万物开始。即进入蒙台梭利科学文化教育，首先要做的是让孩子了解我们周围的一切，包括我们自己都处于宇宙之中，茫茫宇宙，浩瀚无垠。也就是说这所有的一切都属于科学文化教育的内容。具体可分为：动物、植物、地理、历史、天文、地质、自然现象及科学实验等。每 一个类别在教学中也都要从大的概念开始逐步细化。如对植物的认识：就要从认识整株植物开始，了解一株完整的植物各个部分的名称：根、茎（干、枝）叶、花、果实等，然后进入植物细部的介绍。即单独认识植物的根、叶、花、果等。有人看到这些，可能会问“学龄前的孩子怎么会了解这么多？”。但当你了解了蒙氏教育的方法，你就会感到一切都是那么自然。
在蒙台梭利科学文化教育中，遵循从具体到抽象的原则，一切都是从实物观察、从建立感性经验的基础上开始的。孩子们不但要运用多种感官，亲自感知获取丰富的感性经验，还可以通过蒙台梭利博士精心设计的半抽象的嵌板及图像卡片，了解相应事物各部分的名称及结构等。如认识花。首先要在班级或园内养花，并让孩子参与管理，让孩子在自然地状态下获得相关的经验，然后再引导孩子有意识的观察花，描述花的特征，之后再运用花的嵌板，学习花各个部分的名称——花萼、花冠、花蕊（雄蕊、雌蕊），期间还可以介绍雌雄同株、雌雄异株等。接下来还有蒙台梭利博士专门设计的三段卡可以引导孩子自己巩固复习，更有花的小书可供孩子自己绘制，在这一连串的活动中，这些让我们大人看上去很深奥的知识，很自然的就纳入了孩子的知识结构之中了。
面我再简下单说一下每个部分的相关内容：
动物教育包括脊椎动物和无脊椎动物及其相关内容。在脊椎动物里孩子要接触鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类和两栖类。在无脊椎动物中接触原生动物、腔肠动物、节肢动物、环节动物、棘皮动物。相关内容包括动物的生存环境、动物的语言、动物的繁衍、动物的过冬方式、御敌方式、食性......。
植物教育包括前面提到的整株植物和植物细部的介绍和相关的内容。如植物的生长条件、向光性及种子发芽试验等。
在认识了动植物之后，还要向孩子介绍动植物和人类的关系，进行环保教育等。
地理包括自然地理：天空、陆地、海洋，自然形成的地形地貌等。人文地理：七大洲、四大洋及每个洲中各个国家的名称、首都、国旗、著名建筑、风土人情、民俗习惯等。
历史教育包括时间的认识（时钟、一天、一周、一个月、一年、四季），自己和家人的成长史、动植物的成长史、事物的发展史、历史人物、历史事件、考古工作等。
天文包括太阳系的介绍、八大行星的认识、月相、星座及日食、月食、流星雨等天文现象和人类的宇宙探索等。地质教育包括火山爆发、地震、地层的结构、各种岩石的形成及认识等。
（图文/林晓怡 编辑/叶邦连）
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